بسم الله الرحمن الرحيم
السادة أولياء الامور الكرام
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ....
يستطيع الطالب الان استعارة قصة باللغة العربية من مكتبة المدرسة...... مع (جدول متابعة) ليسجل عليه الطالب اسم القصة التي قرأها مع مدة القراءة بالدقيقة لكل مرة يقرأ بها جزء أو بضعة جمل أو صفحات منها مع توقيع ولي الامر ، و على الطالب اعادة القصة الى المدرسة خلال أسبوعين من تاريخ استعارتها .....
فالرجاء :
*المحافظة على القصة و عدم اتلافها .
*تسليم القصة، و جدول المتابعة، داخل الكيس المخصص لهما في الوقت المحدد . ( أسبوعان من تاريخ الاستلام ) .
*حث الطالب/ة على القراءة و تشجيعه عليها، و ذلك بأن تجلس معه على الاقل خمس مرات في الاسبوع لقراءة جزء من القصة ( عدة كلمات أو جمل أو صفحات) وتستطيع مساعدةه على القراءة بأن تقرأ له صفحة ثم تطلب منه قراءة و تهجئة بعض كلمات منها , أو قراءة جملة .... و هكذا .
*تفسير الكلمات الصعبة له، و التأكد من فهمه لما يسمع أو يقرأ، و ذلك بطرح أسئلة عليه خلال القراءة، أوالطلب منه اعادة المواقف الرئيسية التي مرت به، و ماذا يتوقع بعد ذلك ... و هكذا .
*عدم التدقيق على الاخطاء البسيطة التي لا تؤثر على المعنى .
*التذكرة خلال القراءة بالكلمات التي تتكرر فيسهل على الطالب /ة قراءتها مرة أخرى .
* تقطيع الكلمات خلال القراءة إلى مقاطع فيسهل قراءتها . مثال :
- يلفظ كل حرف في الكلمة لوحده مشكلا ( سبح : س ب ح – قفل : ق ف ل ) .
- الحرف الساكن يلفظ كمقطع مع الحرف السابق له ( خبز - خب . ز ) (مبخرة - مب . خ . ر . ة)
- كذلك حرف المد يلفظ كمقطع مع الحرف السابق له ( حصان – ح . صا . ن ) ( إبريق - إب .ري . ق ) ( طيور – ط . يو . ر ) ....... و قد تم تدريب الطالب /ة على ذلك خلال القراءة الحرة الجماعية في الفصل .
*اعادة قراءة القصة عدة مرات ، وعدم الاكتفاء بقراءتها مرة واحدة ، و ذلك للاستفادة.
*تسجيل ما يقرأ الطالب من القصة، و مدة القراءة التي استغرقها في كل مرة ، على جدول متابعة القراءة الحرة المرفق مع الطالب ، حتى يتسنى لنا تشجيعه و مكافأته عليها .
و جزاكم الله على حسن تعاونكم الدائم
